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我说的一层,是老师已经提前帮你稍作归纳整理,相近或有联系的内容都放在了一起,这还不好吗?”好……这当然是很好。林朝夕看着每本奥数书目录后标出的数字,想起她自己整理的知识点表格,心情有点复杂。其实夏令营的老师,真的有认真准备,也有想要认真教他们一点东西。学生们你看我我看你,也不明白这有什么好的。不过小孩子的天真就是,老师既然布置了任务,他们最多嘴上嘀咕几句,还是会很听话去做。于是话题就变了一下成——“那老师,我们今天就不上课,在这里看书了吗?”“这就是你们的课堂。”张副校站在高大铁质书架前,回答。“但是老师,我们不知道要学什么。”另一人又问“书上有什么,你们学什么。”张副校长很认真地回答。“这个标1的是今天要考的内容吗?”有孩子手快,已经从书架上抽出书,唰唰翻了两页,指着目录上的一章问,“这后面也写着‘1’,但这是初、初中的奥数书啊。”“有什么问题吗?”“可……可……可老师没讲过,我……没学过,就做、做不出题目!”“那就考0分。”张副校长说到这里,看了看手表,说,“10点的时候,你们解然老师会出现答疑。”说完,他似乎有点想走。这下,坐在地上的小学生们炸开锅了。“今天真的不上课吗?”“那明天也不上课吗?”“那今天考试的试卷明天也不讲吗?”“我们一个个问解老师吗?”“解老师忙得过来吗?”“这怎么学呀!”问题实在太多。每一张小脸上神情都各不相同,对于小学生来说,这种自学程序实在太难理解。林朝夕舔了舔嘴唇,突然想起什么,她从书包里拿出夏令营发的两大本材料,打开目录,简单翻看起来。“林朝夕,你来说说看。”突然,张副校长在书架前点名。第39章结构林朝夕猛地抬头,放下书,慢吞吞站了起来。和张副校长大眼瞪小眼了一会儿,她只能问:“您……让我……说什么呀?”“他们问什么,你回答什么。”张副校长说。林朝夕又懵了,张叔平见此情形,摇了摇头,说:“就回答最后一个问题。”最后一个问题是——“这怎么学?”“就这么学啊。”林朝夕看着那个提问的小同学,直白地道。对方“噗~”地向后仰倒,一副被她击败的模样,还闭着眼睛躺在地上喊:“她根本不知道!”林朝夕看到小破孩这个样子,不由得想起曾经被楼上张阿姨孙子嘲笑游戏打很烂的情景,十年前十年后的熊孩子一样熊,就很气。“书在那里。”林朝夕指着墙,又指了指地上演戏的小男生,说,“你人在这里。这不是很清楚吗,还需要什么?。”“还需要老师!”小男孩说。“老师已经教你了啊。”她昂着头,老气横秋地道。“才没有教我,老师没有上课!”“学习不是靠老师教的,老师只是帮助你,你还是要靠自己。”林朝夕蹲下来,在地上随便拿起一本架子上的书,教育他:“不是老师站在黑板前面,告诉你11=2就是上课。”她带着点奶声奶气地说。“那么,在你拿的这本书里,老师上了什么课?”张叔平问。“联系。”她答。“什么联系?”“知识之间的联系。”“翻开书具体说,举个例子。=。”张叔平看着站在他面前的小女孩,说。林朝夕今天还是穿着很随便的校裤,她明显长高,裤子吊着,露出很大一截脚腕。皮肤很黑,整个人看上去灰扑扑,唯独眼睛很亮。在三个问题前,她小脸上就写满了“你差不多可以”的字样,越这样,张叔平就越想看看她到底还知道多少。果然,他问完后,林朝夕虽然满脸不情愿,但还是举起书,说:“栗子是,一年级的、和二年级的、以及三年级的这些……。”地上的小学生们都开始翻书,有些人手上的书不全,就要去看别人的。很快他们发现,她所提到的章节后,都被标有明显的铅笔字“1”。“这些课,都……都在讲数字?”林朝夕一本正经地道:“我也不知道,你要自己去看书,他们之间究竟有什么关系呀。”“但没有老师,我不知道,我找的关系是对还是错啊?”孩子们又有了新的问题。林朝夕仰头看他,意思是老师该你回答了。“对错不重要的,不是最重要的。”张叔平说,并且自动纠正了下,“当你们看了很多书,按照自己的理解,把这些知识点归纳整理出来,将他们在你脑海内分门别类摆好,这些知识才真正变成了你自己的。”张叔平指指脑袋,“你们如果不确定,自己整理的东西有没有问题,这个阅览室里有的是书,你去找到那本,拿出来看一看,比对一下,知道了。”“噢~”坐在地上的小学生们齐声地道,像打开新世界大门,非常兴奋。林朝夕听到这里,很想说你说的对。不过张副校长的神色嘛,还是像先前那样冷淡,凶巴巴的,眼神里也没有对她有任何欣赏。她耸耸肩,心想还是算了吧。“所以,如果碰到从未教过的知识,该怎么处理?”张叔平问。林朝夕很确定,这位大爷就是想借她的嘴巴,告诉孩子们这些道理。那你自己干嘛不说,傲娇吗?他们又大眼瞪小眼了一会儿。她输了,撇了撇嘴,回答:“我觉得,遇到没学过的内容,就要像老师刚才说的那样,先把那个东西,放到曾经学过只是的框架里,试着去理解它,简单来说,就是,先预习啦。”她停下来,回答结束。可张叔平却说:“继续。”